本プロジェクトは、長年にわたって子どもたちの
学びを支え続けてきた浜学園が、「学習成果を本当
の意味で高めるために、今、教育はどこまで踏み
込むべきか」を見つめ直したことから生まれた、
新たな教育支援の試みです。
浜学園がたどり着いたのは、「知識を教えるだけで
はなく、“学べる状態”そのものを育むこと」こそ
が、これからの教育に求められる視点であるとい
う結論でした。つまり、学力を伸ばす以前に、子
どもの「心と体の土台を整えることが、すべての
学びの出発点」になる――そうした考え方から、
本プロジェクトはスタートしています。
その“教育の土台”として浜学園が注目したのが、
ヘルスケア、そして中でも「腸内環境の改善」と
いうテーマでした。
腸は、栄養の吸収や免疫機能だけでなく、近年で
は脳や感情との深い関わり（＝脳腸相関）が明ら
かにされており、集中力や情緒の安定、睡眠の質
にも影響を及ぼすといわれています。こうした科
学的知見を、学びに活かせないか。
――そこにこそ、教育とヘルスケアの融合による
新たな可能性があると浜学園は考えたのです。
そしてこの構想を具現化するにあたり、浜学園が
パートナーとして選んだのが、腸活の啓発と実践
支援を専門とする藤田医科大学発ベンチャー
（株）BIOSIS Lab.です。
BIOSIS Lab.は、腸内環境の改善を通じて、心と
体のコンディションを整えるための知見や技術を
提供してきた専門機関であり、本プロジェクトで
は、腸活に関する科学的な裏づけと、日常生活へ
の取り入れ方を設計・監修する協力機関として参
画しています。

A. 腸活は、なにかを大きく変える必要はありませ
　 ん。「できるときに、できることを」が基本です。
　 たとえば、朝食に味噌汁を添える、ヨーグルト
　 を選ぶ、お腹をやさしくさすって寝かしつける
　 ――そうしたシンプルな行動のひとつひとつが、
　 腸にとってはありがたい働きかけになります。
　 無理せず、楽しみながら続けていくことで、腸
　 活は「がんばること」から「当たり前のこと」
　 へと変わっていきます。
　 そんなふうに家族で取り組めることが、何より
　 の強みです。